日前，九三学社北京市委员会向政协北京市十二届第一次会议递交书面发言，建议北京积极开展试点职业教育本科学历教育，培育强劲基础、轻技能的职业本科学生，更有杰出的高中毕业生录取拒绝接受职业教育，以符合企业对高素质技能型人才的市场需求。　　书面发言执笔人、九三学社社员李丽萍拒绝接受记者专访时回应，北京市技能型人才紧缺，用人单位为了防止要将近学生，就与学校合作积极开展订单式培育，让 学生在上学时就具体了低收入的单位，很多职业学院的学生在毕业前半年就被用人单位订走。

然而低就业率却深奥职业院校生源总量严重不足，质量不低困局。北京近3 年高职招收录取人数总量大幅上升，2012年总量将近本科入学的一半。

　　李丽萍说道，就目前的教育制度和低收入制度而言，高职教育都正处于低人一等的失望局面。从招收体制看，学校分等级、招收按出厂，高职正处于低于层次；在 低收入体系中，高职学历也高于本科学历，社会认可度较低，学生今后的职业发展受到限制。

高等职业教育与普通高等教育不应是两种有所不同类型的教育，高等职业教育是 高等教育中具备较强职业性和应用性的一种特定的教育，使受教育者取得某一特定职业或职业群所须要的实际能力，获取通向某一职业的专业技能人才。　　目前，高端生产产业早已沦为北京的一个新的经济增长点，一批创新型企业蓬勃蓬勃发展，而这些企业一方面必须大批专业人才明确提出创意的设计，另一方面更加必须大批与制造业涉及的技能人才来构建这些设计，如设备确保工程师、数控机床操作者人员、先进设备操作者人员等。

　　为此，九三学社北京市委员会在书面发言中认为，北京是首善之区，理所当然在教育理念和教育改革中探寻创意，建议北京积极开展试点职业教育本科学历教育，探寻高素质技能型人才培养的新模式。职业本科在培养目标、开办课程和教学特点等方面都不同于普通本科，具有自己的特点。职业本科回头的是产学研融合之路，所培育的人才，毕业后能平 相接上岗，而不必须展开阶段性的岗前培训。

职业本科既要保有以职业岗位市场需求为导向、侧重技能的人才培养模式，又要在课程设置方面增强基础理论，使毕业的职业 本科学生既具备较强的动手能力，又具备今后能大大展开技术创新的潜力。李丽萍回应，近年来，高职院校的软硬件条件在北京市教委的推崇下大大强化，一些国 家示范校的条件甚至高于某些本科院校，为试点职业本科教育获取了基础承托。建议首度在北京市的高职院校的国家示范校中的一些骨干优势专业中，试点招生职业 本科学生，可以在中考中必要招生职业本科生，已完成4年学业，有本科学历、颁发职业学士学位，以区别于普通高等教育的学士学位。

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